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日剧《女王的教室 特辑1:堕天使》影评丨萝莉凶猛

剧评君 2021-7-27 10:02 381人围观 电视剧评

2006年,日本。

在阿久津真矢老师第二次去教员再教育中心的路上,她遇到了留给她极深印象的神田同学,这使她想起了执教初期的自己。

第一次当六年级班主任,阿久津老师想和学生做朋友,但课堂总是很乱,有一次,学生起哄自己班的进度赶不上其他班级,池内爱同学(下文称为爱酱)机智地帮老师解了围。

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爱酱


爱酱下课后找老师,老师顺便感谢了她,并赞美她很可爱。爱酱顺势说想和老师交换日记,她同意了,尽管随后同事提醒阿久津此举若被其他学生知道,会被认为偏心。
阿久津老师会认真地在批改的作业上写很多批语,此举却被其他同事指责给他们造成了压力。不久,好几个家长因为批语而集体过来讨伐老师,说这些超出作业本身的关于道德的留言影响了她们的孩子,并且提到了她给班上某些同学“优待”的事情。
当天,阿久津老师没再写交换日记。爱酱因为失宠而开始作妖,以为老师喜欢坏学生而故意通过破坏来吸引她的注意。气不过的爱酱在课后质问老师是不是喜欢她,是不是最喜欢她,老师说喜欢她,对每个学生都是一样喜欢。爱酱听此很生气,说自己明明很喜欢老师,而老师却把她和其他学生混为一谈。从此,爱酱走上了黑化之路。
阿久津真矢的未婚夫是建筑商,曾经在真矢又一次因为工作而回家很晚的时候,求婚说只要结婚,她就可以辞职并结束这疲劳的生活了。但她没同意辞职。

晚上,暴雨,爱酱给老师打电话,作了自己的死亡预告。但未婚夫以阿久津老师这样下去就要24小时围着学生转而阻止了老师出去。爱酱当晚准备跳楼,已经爬到了楼上的她,最后没跳。
第二天,爱酱的母亲带着爱酱身上被殴打地青一块紫一块的照片找学校,说女儿被阿久津老师虐待,校方为平抚家长情绪而解除了阿久津的班主任一职。

日剧《女王的教室 特辑1:堕天使》影评丨萝莉凶猛

爱酱的“证据”


爱酱到校后,阿久津老师跟她对质,她说只要老师真地打她,她就说出真相。然后老师真打了,而爱酱看到门外走过其他老师后,便跑去告状,最后,阿久津老师因为被目击证人看到“虐待”学生而离开了学校。


阿久津老师随后结婚,当了家庭主妇。在养育独子小照的过程中,阿久津偏规范,建造商老公偏放任,两人经常因为不同的教养理念争吵。小照5岁的某天早上,他为追妈妈喜欢的白蝴蝶而跑到了河边,不小心失足溺水而死。葬礼上,阿久津被丈夫批评她是因为不能在学校教其他学生,才在家里苛求自己孩子,生前给孩子造成了巨大压力。


离婚。阿久津想回娘家,到了门口又决定不回,而去了儿子丧命的那条河。她想去死,水已经漫到了她的腰部,此时,爱酱给老师打来电话,说17岁的自己已经活够了,并给老师道了歉。这次,阿久津老师去营救了,她找到了爱酱的家,爱酱母亲愤愤地说孩子变成那样都是因为老师。随后,老师在酒吧找到了爱酱,在学生将被那些男人行不轨之际,老师救出了她。
问其故,原来是爱酱怀孕了,但她不知道孩子的父亲是谁,并且可能是孩子父亲的人,都以各种理由不承认这个孩子是自己的。她说这些男人都说她可爱,而她之前被赞美可爱,是阿久津老师说的,但结果证明这些人都在说谎。

日剧《女王的教室 特辑1:堕天使》影评丨萝莉凶猛



火车进站的铃声响起,老师说那我们一起死,拉着她便站到了铁轨上,结果爱酱根本不想死,在危急时分,老师抱着她跳了出来,并真地打了她——扇了她一巴掌后,说她其实只爱自己,对别人毫不在乎。最后,老师陪她打掉了孩子,让她去学习,去丰满自己,然后吸引别人。在爱酱的支持下,老师也回归了学校。


天海祐希是我很喜欢的一位艺人,最近我在考古她,所以看完了《女王的教室》等视频。

日剧《女王的教室 特辑1:堕天使》影评丨萝莉凶猛

阿久津先生


下文就池内爱同学做一个心理侧写,兼谈相似的故事,村上春树小说《挪威的森林》,丹麦电影《狩猎》和韩国电影《道熙呀》,以及我对这些有共性的故事的一些想法。

先说爱酱,根据剧情,可以推测池内同学有父母,但家中估计是丧偶式育儿,平时父亲没踪迹,主要受母亲照顾,结合爱酱母亲晚上暴雨中离开家这一点,她母亲应该是晚上工作。所以,爱酱很寂寞,害怕黑暗,缺乏爱和关注。

爱酱从看到阿久津老师的第一眼起就很喜欢她,后来给老师良好的课堂反应、成为班委、下课找老师等等,说明她一直在努力展现自己最好的一面给老师。实际上,不是所有学生都喜欢进办公室找老师聊天,所以,那些经常主动进办公室的学生,我推测,他们不纯粹把老师当做众人的老师,而是自己的朋友,甚至是恋人。

爱酱有占有欲,有自毁倾向,没体验过有触感的厚实的爱,内心阴暗,擅长说谎,有表演欲。最重要的一点是:爱酱不会爱,并且无知。(阿久津老师的赞美使她觉得老师也喜欢她,但很明显,爱酱没有意识到两个人的喜欢是不一样的。爱酱提出交换日记的初衷是希望老师能了解她,而随着日记的交换,两人越发熟悉,爱酱产生了恋爱的错觉,所以才会提出“先生觉得我哪里可爱”和“周末要不要一起出行,我会保密”这种已经越界的问题。当老师不再回复,爱酱认为自己的爱被辜负,受到了背叛,所以,在她最终选择不跳楼时,她只能选择毁灭老师,情感彻底扭曲的她于是通过说谎来让老师不得不注意自己,尽管她不知道自己这个谎言将造成多大的苦果。)

日剧《女王的教室 特辑1:堕天使》影评丨萝莉凶猛

爱酱的日记

爱酱对老师的迷恋和欲望将影响她接下来一生的爱欲发展。

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爱酱和阿久津老师的合照,影片中出现了两次

《挪威的森林》写过一件相似的事,初二少女让玲子教她弹钢琴,然后少女引诱玲子不成,就撒谎说自己受到了玲子的侵犯,因为世人“只能相信自己愿意相信的事情”,所以,被流言刺激的玲子精神病复发,又进了精神病院。后来玲子分析这孩子,得到的结论是这个女孩善于伪装自己的真实想法,有弹琴的天才,会耍手段来控制别人的情感,聪明到可以投其所好,“她早已烂入骨髓,剥掉那层好看的外皮,里面全是烂肉。”

《狩猎》中的幼儿园女童因为喜欢老师而胡说自己受到了他极其亲密的接触,而老师百口莫辩。

《道熙呀》中的道熙在面对警官询问时,夸张了她和所长两人肢体接触的范围,而以她的认知能力,她完全不知道自己这样回答会导致他人怎样下流的理解。


无知会让人残忍,让人作恶,要是特别无知,就根本讲不了道理,最让人气愤的就是当事人意识不到自己做了坏事,法庭可以审判坏人,但不能让他们都内疚、悔恨、良心谴责。

孩子因为太小,所以预料不到自己行为的后果,并且,鬼知道从小接触互联网海量信息的这一代小孩的道德水平在哪。因为大众倾向于认为成人有更高的道德辨别能力,所以,出了社会新闻后,成人难辞其咎。但是,的确有些孩子比成人更可怕,而当人们倾向于把孩子当做天然的受害者的时候,早已排除了“成人才是弱势的一方”的可能性。


喜欢和被喜欢,可能都会使当事人感到困扰。有些小孩的心智年龄比实际年龄成熟,成熟许多,可能这些人真知道自己想要什么。权力差距、年龄差、认知能力的降维打击、道德感和法律约束等,是讨论此类议题时经常被考虑的。(有时候)虽然他们真的在相爱,整个世界也不会闭嘴,但是,总有些幸运儿,曾经或者正在经历爱,感知爱。

李银河阿姨说:无论如何,“爱”是一种非常奇妙的感觉,在我看来,它不论发生在什么样的人之间(无论是同性异性、年老年轻、婚内婚外、两人还是多人),都是美好的,都是一种不可多得因而值得珍视也是值得尊重的人类体验。虽然当事人有时不得不为了其他的价值牺牲爱,就像《廊桥遗梦》里的女主人公为了家庭价值牺牲爱那样,爱本身是没有罪的。如果一桩爱情发生了,它就是发生了,它不仅不应当因为任何原因受责备,而且从审美的角度来看,它肯定是美的。


我的政治观点偏自由左派,所以偶尔会有触犯禁忌的想法。很奇怪,我一直记得《百年孤独》中的一个士兵说的“我们现在跟教士打这场仗,就是为了让人连亲娘都能娶。”这句话。最后,要再次引用李阿姨:

“从迫害异端,到蔑视少数派,到能够容忍游离于主流文化之外的亚文化,人类社会就是这样一步步走向进步,走向文明。”


路过

雷人

握手

鲜花

鸡蛋
原作者: 王狂生


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